第一屆校園通大會    第二屆校園通大會   第三屆校園通大會  校園之星官方新浪微博    校園之星總經理騰訊微博    加入收藏    設為首頁      聯系我們
您當前位置:首頁 >>研討會-名人演講
信息技術正深刻改變著教育
汪大勇
    改革開放以來,中國教育實現了跨越式發展, 取得了歷史性成就, 概括起來有以 下四個轉變。
    第一, 從教育大國向教育強國轉變。 中國目前各級各類在校學生總數達2.7億人, 其中小學一億人,中學一億人(初 中高中生基本各半);大學7000萬人(普通高校3000萬人)。規模世界第一。高等教 育毛入學率1978年僅為2.7, 2002年達到15%, 目前已接近30%,實現了大眾化;高 中毛入學率86%(按國際慣例,達到85%就基本普及高中了)。每年有200萬初中生未 能升入高中。我國已成為名副其實的教育大國,但還不是教育強國, 黨的十八大提出 建設人力資源強國, 我們任重道遠。
    第二,從規模擴張向提高質量轉變。
    高等教育鮮明地提出了走內涵式發展道路,著力提高教育教學質量,培養創新型 人才的口號;基礎教育一方面堅持從應試教育向素質教育的轉變,一方面從重點建設 少數示范學校向區域均衡發展轉變。無論高教還是普教,都更加注重特色,更加注重 創新,更加注重學生的個性發展。
    第三,從優先發展向促進公平轉變。
    經過25年的不懈努力, 2011年我國全面實現了兩基目標,人口覆蓋率100%,初 中毛入學率100%;特別是2012年教育經費占國民生產總值4%目標的實現(財政性教 育經費比綱要前的2009年增加一萬億元,年均新增教育支出3000萬)教育開始由有 學上向上好學轉變,各級政府采取一系列措施,大力促進教育公平。義務教育全免費后, 中職教育免費已惠及貧困生,涉農專業學生,國家助學金已覆蓋90%。免費師范生已由 教育部直屬6所師大擴大到16個省的師范院校。2012年國家首次面向680個集中連片 貧困地區啟動定向招生專項計劃,錄取新生1.2萬人,今年這一計劃擴大至3萬人。 第四,從面向現代化向建設現代化,推進信息化轉變。上世紀80年代起,我們一 直堅持面向現代化,面向世界和面向未來的教育方針。2010年教育規劃綱要正式提出 建設教育現代化, 2011年教育部又頒布教育信息化十年發展規劃, 標志著中國教育開 始加快自身現代化信息化的建設步伐。這是4個歷史性的轉變,給中國教育帶來歷史 性的巨大變化和深刻影響。特別是教育信息化的全面推進,無疑將使中國教育產生革 命性的跨越。2012年,教育部要求擁4年左右時間,完成教育信息化約100個區域試 點和約1000所學校試點工作。
    大家知道,世界上第一個計算機網是美國國防部遠景研究規劃局1969年建成的。 25年后的1994年,中國正式接入互聯網。如今19年過去了,可以說互聯網給整個世 界帶來難以想象的變化,網絡改變了人們的觀念,改變了人們的工作和生活,更深刻 地改變了教育。
    回顧教育史, 我們不難發現, 從語言的產生,到文字和印刷術的發明, 再到電視、 廣播、電影、電話、幻燈片等現代傳播技術的廣泛運用,直至互聯網的迅速普及,讓 基于網絡的教育技術工具:搜索、博客、百科、社交網絡、維基、微信、微博、視頻、 音頻、圖片、文本、在線學習社區,名校視頻公開課,虛擬學習社區,泛在學習,翻 轉課堂,學習軟件,社會化學習等等,仿佛一夜之間,知識已無處不在,教育唾手可得。 從前面的分析可以看出,信息技術作為推動教育變革的革命性力量,對教育的影 響是積極的,深遠的。我是信息技術的門外漢,據我觀察,她給教育帶來的最深刻變 化有以下三個方面:
    一是教育理念:從封閉走向開放。
    網絡時代,傳統的,封閉的學校教育模式被打破,學校不再是接受教育的發布場所, 學生,或者說學習者在任何能上網的地方,都可以按需要進行學習。正如比爾蓋茨所 預言的,未來最好的學校、最好的課程都在網上,并且對所有人都免費開放,人們可 以在任何地方任何時間上網學習。這給所有學校都帶來全新的挑戰。我們要以開放的 姿態和良好的服務吸引和留住人才。
    二是育人模式:從教知識走向教能力。
    傳統的教學模式以教師中心,知識的學習主要靠教師的灌輸,作為認知主體的學 生則處于被動狀態,不利于創新人才的培養。新的教學模式要求教師轉換角色,從教 書匠變為學生導師,堅持以學生為中心,讓他們學會學習,自主學習,獨立思考,主 動探究。
    三是學校管理:從經驗走向科學。學校管理正從手工的定性單項管理向著網絡化 的定量綜合科學管理轉變。各級各類學校是信息技術研究、開發、傳播和應用、推廣 的主力軍。然而,學校內部的管理工作,如人事、學籍、排課、財務、科研、房產、 水電氣、圖書館、外宣等,基本上還停留在傳統方法上。既造成人力資源的浪費,也 導致管理水平不高,缺少全面、精確的定量統計與分析,使決策缺乏科學依據,資源 利用不充分,辦學效益不高。目前,各校雖建設了自己的校園網 ,但網上內容貧乏, 使用不便,學校管理工作中的辦公自動化程度不高。希望各校在管理工作中高度重視 利用現代信息技術,率先實現學校管理網絡化,信息化。
    裹挾著第三次科技革命浪潮的網絡技術對教育正產生著越來越廣泛而深刻的影響, 我們要抓住這個樹立品牌的機遇,重新定義學校的功能,重新定位教師的作用,重新 構建一套基于網絡技術的,以學生為中心的育人模式,努力為教育信息化探索新路子, 創造新經驗。
    謝謝大家!
版權所有:北京校園之星科技有限公司 | 京公網安備11010602004008號 京B2-20180669 | 工商備案[104492901] | 京ICP備12004309號-4
點擊這里給我發消息 點擊這里給我發消息